Es en las universidades donde se les lava el cerebro a los jóvenes y se los moldea para que sirvan a la narrativa del gobierno, sin el pensamiento crítico que solía ser uno de los sellos distintivos de la libertad en Occidente.

Las universidades son donde a los estudiantes se les enseña el principio socialista de no pensar libremente, sino someterse al pensamiento grupal.

La libertad se define como el derecho a estar de acuerdo con la visión de la Nueva Izquierda en materia de familia, ideología de género, religión y, en general, temas de actualidad.

Es donde a los jóvenes se les enseña cómo volverse obedientes a las élites dominantes notablemente antiliberales que trabajan crónicamente para destruir el libre pensamiento en Occidente, escribe Hanne Herland en su columna semanal en el medio de comunicación conservador más grande del mundo , World Net Daily .

Los debates ya no son libres y abiertos; más bien, el campus universitario es un escenario de un estricto impulso autoritario contra la libertad de expresión y el respeto por las opiniones diversas.

Pensadores como Herbert Marcuse, el padre de la revolución estudiantil en la década de 1960, habla abiertamente en Una crítica de la tolerancia pura sobre la necesidad de oprimir las opiniones de la población mayoritaria para lograr revolucionar la cultura.

Las palabras antiliberales de Marcuse revelan la búsqueda autoritaria de la Nueva Izquierda, afirmando que es necesario reprimir la cosmovisión de la mayoría para lograr el objetivo deseado: cambiar el sistema de valores y revolucionar Occidente de acuerdo con la ideología neomarxista.

Basado en la lente ideológica del profesor, imparte clases y tiñe efectivamente la mente de los jóvenes. Y no es ninguna novedad que la investigación a menudo se basa en suposiciones puramente subjetivas.

El historiador y filósofo de la ciencia Thomas S. Kuhn atrajo la atención en la década de 1960 cuando mostró cuán subjetiva es realmente gran parte de la investigación en las universidades, cuán fácil es crear propaganda.

El científico individual a menudo está mucho más influenciado por las ideologías de su tiempo y sujeto a la presión de sus compañeros para llegar a las conclusiones que sabe que serán aplaudidas. Tiende a terminar interpretando su tema de acuerdo con las tendencias .

En «La estructura de las revoluciones científicas», Kuhn explica que en la ciencia, la comprensión dominante de la realidad se basa en una serie de suposiciones.

Se convierte en el papel del intelectual producir evidencia que apoye el consenso académico dominante, que Kuhn llama el paradigma dominante.

Si nadie se atreve a salir del punto muerto, y nadie plantea preguntas críticas para examinar la hipótesis actual, la calidad del pensamiento intelectual se reduce constantemente.

El resultado final es un sistema totalitario en el que el trabajo del profesor ya no es examinar la evidencia, sino presentar argumentos que apoyen las ideas de las élites actuales.

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FUENTE

https://hannenabintuherland.com/usa/universities-as-massive-globalist-propaganda-tools-in-the-west/